安徽迅博l質量保障(圖)-自助觸摸一體機-合肥觸摸一體機：

 觸摸一體機適用行業：電信（營業廳內業務查詢、體驗廳內業務推廣）；政府1機關1單位（公共信息發布、政務公開）。紅外觸摸屏在顯示器的前面安裝一個電路板外框，電路板在屏幕四邊排布紅外線發射管和紅外接收管，一一對應成橫豎交叉的紅外矩陣。觸摸一體機運用的紅外觸摸屏，是利用X ，Y方向上密布的紅外線矩陣來檢測和定位用戶的觸摸。

 觸摸一體機具有自動調節功能，增強圖像層次感；高分辨率、高對比度、高亮度、極大的提高畫面層次感，能更好的表現細節。觸摸一體機適用行業：購物中心（導購、商戶和商品查詢、廣告推廣）；時尚商品旗艦店、專賣店?（新品推介）。觀眾可通過觸摸一體機自行操作，且在屏幕上零距離“觸摸”物體，還可以在?屏幕上任意的旋轉和放大。

觸摸一體機在初中數學教學中的應用

一堂課導入的成敗, 直接影響著整堂課的教學效果。在新課開始之前, 通過創設合理的情境, 可以引導學生在不知不覺中打開接受的“開關”, 進入“情緒高昂和智力振奮的內心狀態”。如, 導入“豐富的圖形世界·生活中的立體圖形”一課, 就可以配合相關圖片 (海王星、流星雨、鈹原子、氯化鈉晶體結構、火箭、陶瓷、隕石坑、青蛙、杯子、鐘表等) 的展示, 并套用華羅庚的名言, 播放這樣一段錄音:“宇宙之大, 粒子之微;火箭之速, 化工之巧;地球之變, 生物之謎;日用之繁……大千世界, , 無處不有數學的貢獻, 讓我們共同走進數學世界, 去領略一下數學的風采, 體會數學的魅力!”較之一般性的口述及輔助動作, 這些詩意的語言、生動的畫面, 無疑更能形成多角度的感官刺激, 更加有利于激發學生探究的興趣, 能帶著學生穿越時空隧道, 去感受和發現數學的意義, 進而激發學生學習的欲望。

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